Három modul. Negyven videó. Semmi világosság arról, mi változik a diák számára, amikor végez. Ez a kurzus ezernyi oldalon létezik, és a diákok érzik a hiányt, még ha meg sem tudják nevezni.
A tanulási célok ezt a hiányt pótolják. Pontosan kimondják, mit kell tudnia tenni a tanulónak egy egység vagy kurzus elvégzése után. Az erős tanulási célok cselekvő igéket és mérhető eredményeket használnak. Ha tudni akarod, hogyan írj olyan tanulási célokat, amelyek tényleg irányítják a tartalmadat, itt egy gyakorlati megközelítés.
Mik a tanulási célok?
A tanulási célok konkrét állítások arról a tudásról vagy készségről, amelyet a diákok megszereznek. Minden cél arra válaszol, mit tud a tanuló másképp a lecke után. A modulok elején, a kurzusleírásokban és az értékelések tervezésében jelennek meg.
A jó célok megfigyelhetők. Az „Értsd a marketinget” homályos. Az „Írj háromlevelű üdvözlősorozatot egy új feliratkozói listának” egyértelmű. A második változat megmondja, mit taníts, és hogyan teszteld, működött-e.
Miért fontosak a tanulási célok?
A célok fókuszban tartják az alkotókat. Ha tudod a célpontot, kivágod azt a tartalmat, amely nem szolgálja. Őszinte elvárásokat is adnak a diákoknak, akik az értékesítési oldaladat böngészik. Az emberek akkor iratkoznak be, ha konkrét ígéretet látnak, nem homályos témacímkét.
A célok az értékeléseket is vezérlik. Ha az a cél, hogy a diákok költségvetési táblázatot építsenek, a kvízed kérje azt, hogy építsenek egyet, ne azt, hogy szószedetből idézzék a definíciókat. A célok, a tartalom és a tesztek összhangja a hatékony tanítás alapelve.
Hogyan írj tanulási célokat
Kezdd egy cselekvő igével, amely a teljesítményt írja le. Az olyan szavak, mint azonosít, létrehoz, összehasonlít és alkalmaz, jobban működnek, mint a passzív igék, például tud vagy tanul. Ha segít, add hozzá a feltételt és a mércét.
Minden fő készséghez írj egy célt. Egy lecke kettőt vagy hármat is tartalmazhat. Egy teljes kurzusnak öt-tíz programszintű célja lehet, modulonként kisebbekre bontva. Nézd át a tanulási eredményeket, hogy lásd, hogyan kapcsolódnak a célok a tágabb programcélokhoz. A körülöttük zajló tervezési folyamatról olvass az oktatástervezésről.
A tanulási célok megfogalmazása húsz percet vesz igénybe, és órákat spórol a fókusz nélküli tartalomgyártásból. Építés előtt írd meg őket, ne utána.
Gyakran ismételt kérdések
Mi egy jó tanulási cél példája?
„A modul végére a diákok alap fény- és vágóeszközökkel szerkesztenek egy termékfotót.” Megnevezi a készséget, a feladatot és a terjedelmet. Hasonlítsd ezt a „A diákok megtanulnak fotót szerkeszteni” mondathoz, amely semmi tervezési irányt nem ad.
Hány tanulási célja legyen egy kurzusnak?
A legtöbb kurzus jól működik öt-nyolc programszintű céllal, amelyek modulonként kisebbekre bomlanak. Túl sok cél szétszórja a fókuszt. Túl kevés hézagot hagy az ígéret és a teljesítés között.
Szerepeljenek a tanulási célok az értékesítési oldalon?
Igen, érthető nyelven. A diákok tudni akarják, mivel távoznak. A WEMASY-vel könnyen kiemelheted a célokat a weboldalépítővel készített kurzusoldalakon.
Mi a különbség a tanulási célok és az eredmények között?
A célok a lecke vagy modul szintjén írják le a szándékolt eredményeket. Az eredmények tágabb, program- vagy intézményi szintű eredményeket írnak le. A teljes összehasonlításért olvasd el, mik a tanulási eredmények.
Változtathatok a tanulási célokon az indítás után?
A kisebb finomítások rendben vannak, főleg ha a diákok visszajelzései homályos megfogalmazást tárnak fel. A nagyobb változtatások előtt érdemes oktatástervezési átvizsgálást végezni, hogy a tartalom és az értékelések továbbra is az új célokhoz igazodjanak.
Működnek a tanulási célok a puha készségek kurzusainál?
Igen, ha megfigyelhető viselkedéseket határozol meg. A „Légy jobb vezető” helyett próbáld ezt: „Vezess le csapatmegbeszélést napirenddel és teendőlistával.” A viselkedésalapú megfogalmazás tanítható és tesztelhető marad.